Coucou les loulous.
Aujourd’hui débute, la phase 2 de cette crise sanitaire, « le déconfinement » et pour nous cela entraîne un nouveau fonctionnement.
Les explications sont : ici.
vous pouvez m’appeler au 05 46 97 80 42
La correction de jeudi :
Mots croisés : ici
Ce mot croisé était loin d’être simple (je dirai même un peu difficile, celui d’aujourd’hui est plus facile….)
Le 8 mai : ici
Calcul :
456 + 3 287 + 632 = 4375.
2 854 – 1 937 = 917.
684 x 6 = 4 104.
195 x 15 = 2 925.
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lundi 11 mai !
Envoie-moi les réponses du problème ci-dessous par mail.
Problème : On repart sur un problème du même style que la semaine dernière… (calculatrice autorisée)
Les questions : ici
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Conjugaison : Sur cahier du jour. Le futur
Lis la leçon C6.
Pour mieux comprendre tu peux en + regarder la vidéo suivante : ici
Avant de faire l’exercice sur le cahier du jour, tu peux t’entraîner en ligne ici
Ensuite sur ton cahier du jour, conjugue les verbes réguliers dans l’exercice ci-dessous en appliquant simplement la règle « infinitif + terminaison »
Les exercices : ici
Calcul posés : La division.
Dernièrement, nous avons appris à diviser en utilisant les tables. : 48 : 5 = 9 reste 3. (car 9×5 = 45 et 45 + 3 = 48 ).
Dès demain, nous allons apprendre à poser une division en colonne.
Mais pour aujourd’hui, découvre par toi-même à quel point il peut être compliqué de faire des divisions lorsque les nombres ne sont plus compris dans les tables.
Trouve le résultats des divisions suivantes :
97 : 5 = … reste …. 76 : 3 = … reste ….
106 : 4 = … reste …. 87 : 4 = … reste ….
231 : 5 = … reste …. 197 : 6 = … reste ….
Mots croisés : A faire lundi ou mardi ici
Un nouveau mots croisés à faire.
Sachez que prochainement vous allez créer votre propre mots croisés sur le thême que vous voudrez.
Ensuite, je partagerai vos mots croisés à toute la classe, et vous serez libre de faire ceux que vous voudrez.
Seul différence, les mots croisés seront corrigés par les élèves les ayant inventés.
Tour de magie: Le doigt magique.
Ma vidéo :ici
Je n’ai rien inventé, j’ai simplement suivi les explications sur ce lien là.
A vous de jouer !
Je vous enverrai la correction du lundi 11 mai en fin de journée.
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mardi 12 mai !
Visioconférence:
Avant de faire la visio, il te faudra regarder les explications suivantes car c’est ce que nous allons travailler. ici
Merci de vous connecter 10 minutes avant car on commencera les activités à 11h.
Pas besoin de mettre votre vidéo (juste le son), la connexion à l’école est faible j’ai peur que ça fasse ramer la visio et l’objectif est que vous me voyiez et m’entendiez.
En revanche, vous pourrez cliquer sur « Converser », ou lever la main si vous avez besoin.
Lien pour la visio (Calcul mental + dictée) : à 11h. clique ici
Pour les élèves qui ne seront pas disponibles à l’heure exacte vous recevrez un mail avec le lien pour voir la séance en replay.
Conjugaison : Sur cahier du jour. Le futur
Observe la leçon C7 et aide-toi de la leçon C6 pour faire les exercices.
Avant de faire l’exercice sur le cahier du jour, tu peux t’entraîner en ligne ici
Ensuite sur ton cahier du jour, conjugue les verbes réguliers dans l’exercice ci-dessous en appliquant simplement la règle « infinitif + terminaison »
Rappel à lire avant de commencer : ici
Calcul posés : La division.
Hier, tu as pu voir que trouver le résultat d’une division n’était pas simple même pour ceux qui ont voulu utiliser une calculatrice.
Quand les nombres de la divisions sont trop grands, il ne suffit plus de savoir les tables. Il faut poser la division pour aller plus vite.
Regardez la vidéo ici sur la technique opératoire de la division.
J’ai appliqué la technique, voici ma vidéo : ici.
Tu peux aussi t’aider de la leçon c14
Essayez de poser et faire les deux divisions suivantes :
743 : 4
637 : 4
Mots croisés : Pour ceux qui ne l’ont pas fait hier ici
Sachez que prochainement vous allez créer votre propre mots croisés sur le thême que vous voudrez.
Ensuite, je partagerai vos mots croisés à toute la classe, et vous serez libre de faire ceux que vous voudrez.
Seul différence, les mots croisés seront corrigés par les élèves les ayant inventés.
